（转）高一下学期学生学习现状分析及其对策
高一下学期孩子们在学习过程中出现了一些新的特点和新的问题。就孩子们的学习现状，下面给家长朋友们做一分析，来共同探讨应对的策略。
一、现状分析。
1、 个别同学学习动力不足，学习态度不够端正，表现在个别学科课堂听讲不专注，作业质量不高。高一下学期，随着学习难度的增加，有些同学学习比较吃力，学习韧劲不足，意志品质比较差弱，学习上表现在缺乏足够的自信心。学习的畏难情绪较重，对自己的未来缺乏科学的规划，学习目标不够明确，学习动力不足，目的性不强；对某些弱势学科的学习，抱着得过且过的心态，学习积极性较差，甚至出现了厌学情绪。在某些弱势学科的课堂上，个别同学课堂听讲效率不高，不能全身心的跟进老师的讲课步伐，不重视课堂笔记的及时记录整理，由于对个别问题理解不透，不去及时查缺补漏，然后发展到对这门课听不懂的地步，因此有时候课堂上这些孩子就可能会发呆走神，甚至还会做和课堂无关的事情，于是就出现了严重的偏科现象。课堂听讲质量不高，相应的就会导致个别同学的作业完成质量不是很高，就会出现对个别学科作业敷衍了事的做法，不能够认真的自主独立完成作业，表现在以种种借口不交或晚交作业，比如说是忘了带回家，或者是没有带回学校，或者是说书丢了，卷子没有及时下发；还有个别同学晚上完不成作业第二天早上就会来抄答案或者抄别人的作业。学习的主战场就是课堂的45分钟，学习巩固的主要途径就是作业练习，这两方面是环环相扣的，某一环节出现问题，就会导致学生对学习自信心的影响，信心受损，就会恶性循环，导致孩子们个别学科学习能力倒退，学习成绩大幅下降。
2、对知识的掌握不够扎实，对一些基础知识的题目不能很好地作答。如语文科表现在诗文默写不准确,错别字多，审题不仔细，答非所问，语言不简练。数学基础知识，基本技能，基本数学思想和方法，基本数学活动经验的落实还存在一些问题。英语科单词不认真记忆，阅读中没有领会命题人的意图，对句子文章的理解不够透彻，在选择答案时出现了失误。物理科读不懂题意，不能从题中获取有用信息，缺乏解题技巧。化学用语不过关，化学式与化学方程式等掌握不清楚，平时做题太少等。
3、对运用知识分析问题，解决问题的能力较差。在平时上课时听讲不仔细，做练习时不注意步骤和细节，更不注意自己的归纳和总结。这就导致在考试时做题速度慢，解题步骤不完整，条理性不强，语言表达不规范或表达不清楚。要知道，在试卷的批改过程中步骤完整条理性好，即使最后答案错了，都能得到大部分分数。如果答案正确，而步骤不完整，条理性不强，可能会失去大部分分数。
4、偏科严重，要特别重视数学学科的学习。有些同学认为理科稍差或文科差可以通过分科来扬长避短，这是思想和做法在某种程度上说有一定道理的。但是一定要注意会考的重要性，会考在2014年可能就和高考挂钩，会考必须过关，才有高考资格，会考成绩等级越高，高考就越有优势，目前来看我们班部分同学理科学习较差，哪怕说以后真的要选择就读文科，在今后的半年时间对理科理化生几门学科的学习也不能松懈，否则会考真有不过的危险，悔之莫及。还有些同学三大主科特别是数学偏科，不论是文科理科数学都是必学篇目，在高中学习特别是最后的高考中，数学成绩的高低往往会起到决定性的作用，优秀学生可能会得140分以上甚至满分，数学较差的同学可能不及格甚至五六十分，相差几十分，因此可以说“得数学者得天下”。我们班几次考试都体现出了这样的特点三大科中语文、英语比较强，数学比较弱。这种情况之下，家长朋友们一定要督促孩子加强对数学学科的学习，和孩子共同分析数学学习中的问题，共同找出提升数学成绩的方法。
5、男女同学交往过密，对孩子的学习成绩有一定的影响。青年男女、情窦初开，异性之间相互欣赏、相互吸引，实属正常。但是高中阶段的孩子不宜交往过密，孩子们身心发展波动性较强，不够成熟，不易控制自己的情绪和行为，少男少女一旦交往过密，往往会神思恍惚，情意缠绵，无法自制，正常的学习生活遭到破坏，成绩便会直线下降。交往过密的少男少女往往不能控制自己的感情而过早的发生两性性关系，造成怀孕、堕胎等严重后果，对男女学生都会带来身心的伤害，给双方造成的心理创伤是终身都无法弥补。
观察和鉴别孩子是否有"过密"倾向
许多孩子的异性交往过密都是偷偷摸摸进行的，但是也总有蛛丝马迹可循。以下问题，只要肯定答案超过半数，家长就该格外留神了，你的孩子不一定正在恋爱，但一定有了交往过密倾向。
A、孩子是否突然变得爱打扮？ B、是否常对着镜子左顾右盼？
C、是否要求父母添置时髦衣服？ D、学习成绩是否突然有明显下降？
E、上课时注意力无法集中，回家写作业时是否心不在焉？
F、活泼好动的孩子是否变得沉默起来？ G、是否无缘无故与家人生疏起来？
H、在家坐不住，进进出出频繁，常找借口往外跑，瞒着父母去公园等场所，有时红着脸说谎？
I、是否回家后喜欢一个人躲在房间里，时常走神发呆？
J、是否情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安？
K、是否偷看一些描写爱情的文艺作品？
L、是否对电影、电视中的爱情镜头特别关注？
M、是否喜欢打听男女之间的事，对儿女情长的故事尤感兴趣？
N、是否偷偷写东西看到家长又急忙掩饰，信或小条多起来了，又不留地址？
O、是否对某异性的名字特别敏感？P、是否常有异性打来的电话，而且还不在家长面前接听电话？
Q、是否经常有一些来路不明的小礼物？R、是否偷偷买些小礼物不久又无影无踪？ S、是否无意间谈起公园、溜冰场等一些场所？
家长要时刻关注孩子的各种变化，一经发现不对头，马上与老师联系沟通，及时给予孩子正确的教育和引导。
针对以上出现的新问题，期待家长和学校在以下几方面形成共识。制定共同教育孩子的对策：
1、要掌握孩子的特点，有的放矢的进行教育。他们正处于青春期，精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不计后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。
2、要全面准确地估计自己的孩子。这种估计不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。
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